Rafał Wnęk
14 kwietnia w naszej szkole gościli uczniowie ze Szkoły Muzycznej I Stopnia w Domosławicach wraz z opiekunami.
Goście przygotowali dla nas krótki występ muzyczny,
który miał zachęcić potencjalnych kandydatów
do zapisania się na naukę gry na instrumencie lub śpiewu.
Takie spotkania to przede wszystkim zachęta uczniów do gry na instrumentach oraz rozwijania talentów muzycznych.
To prawdziwa uczta dla duszy… Dziękujemy
Światowy Dzień Świadomości Autyzmu jest obchodzony 2 kwietnia. Inicjatywa ta została ustanowiona przez przedstawicieli państw członkowskich Organizacji Narodów Zjednoczonych w 2008 roku. Jej głównym celem jest podnoszenie świadomości społeczeństwa na temat autyzmu, który jest przejawem neuroróżnorodności. Działania podejmowane w ramach tego dnia mają na celu kształtowanie właściwych postaw społecznych oraz zwrócenie uwagi na potrzebę większej empatii i tolerancji dla różnorodności.
W naszej Szkole również pamiętaliśmy o Światowym Dniu Świadomości Autyzmu. Uczniowie mieli okazję zapoznać się z podstawowymi informacjami na temat spektrum autyzmu i neuroróżnorodności oraz wziąć udział we wspólnym tworzeniu tematycznego obrazu. Na wielu koszulkach czy plecakach pojawiły się naklejki przedstawiające symbole powiązane z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
Światowy Dzień Świadomości Autyzmu to dobra okazja do pokazania naszej życzliwości, otwartości i wrażliwości na drugiego człowieka.
Z radością informujemy o znakomitych wynikach naszych uczniów w ogólnopolskim konkursie matematyczno – informatycznym InstaLogik. To prestiżowe wydarzenie promujące myślenie logiczne i algorytmiczne przyciągnęło wielu utalentowanych uczestników z całego kraju. Cieszymy się, że nasi uczniowie wykazali się wyjątkowymi umiejętnościami i osiągnęli wspaniałe wyniki!
● Jan Bańbor (SP klasa 5A) – Laureat III miejsca
● Jadwiga Jachym (SP klasa 8A) – Finalista na szczeblu ogólnopolskim, drugi wynik w gminie Tarnów
● Jakub Jezior (SP klasa 4B) – Finalista na szczeblu ogólnopolskim, drugi wynik w gminie Tarnów.
Serdecznie gratulujemy zwycięzcom!
Konkurs InstaLogik to ogólnopolski konkurs matematyczno-informatyczny, który składa się z trzech etapów i odbywa się w całości online. Jego celem jest rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, matematyki i podstaw programowania wśród uczniów szkół podstawowych. Szczegółowe informacje na temat konkursu można znaleźć na stronie: www.instalogik.pl.
W 2024 roku zrealizowana została kolejna edycja rządowego Programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych „Aktywna tablica” na lata 2020-2024. Z radością informujemy, że Szkoła Podstawowa im. KEN w Zbylitowskiej Górze została objęta wsparciem w ramach wspomnianego Programu. Uzyskane dofinansowanie umożliwiło doposażenie Szkoły w sprzęt, programy terapeutyczne, pomoce dydaktyczne i narzędzia, które będą wykorzystywane w procesach edukacyjnym oraz terapeutycznym.
Udział Szkoły w programie umożliwi naszym uczniom korzystanie z mobilnego monitora interaktywnego, laptopów, tabletów a także specjalistycznego mikrofonu i słuchawek. Otrzymane programy terapeutyczne i edukacyjne zawierają wartościowe i atrakcyjne dla uczniów ćwiczenia, które mogą być wykorzystywane również w procesie wsparcia i edukacji uczniów napotykających wyzwania w różnych sferach rozwoju (całościowe zaburzenia rozwoju, specyficzne trudności w uczeniu się, zaburzenia centralnego przetwarzania słuchowego, zaburzeniach mowy i komunikacji, ADHD).
Oprócz uzyskanego sprzętu i oprogramowania, Szkoła otrzymała również możliwość przeszkolenia kadry nauczycielskiej w zakresie wykorzystywania uzyskanych pomocy. Nauczyciele uzyskali także dostęp do szeregu szkoleń merytorycznych rozwijających wiedzę i warsztat pracy. W szkoleniach, przygotowanych przez ekspertów programu Aktywna Tablica, uczestniczy 8 osób.
Realizowanie programu Aktywna Tablica obejmuje również udział w Międzyszkolnej Sieci Wsparcia, co umożliwia wymianę doświadczeń, pomysłów i rozwiązań dotyczących korzystania z otrzymanych narzędzi. Nasza Szkoła nawiązała współpracę z Zespołem Szkolno-Przedszkolnym Sacre Coeur w Tarnowie.
Całkowity koszt zakupu sprzętu elektronicznego, pomocy dydaktycznych i narzędzi do terapii wyniósł 43 750 zł.
24 marca sześcioro uczniów reprezentowało naszą szkołę w Gminnym Konkursie Recytatorskim, który odbył się w Szkole Podstawowej im. hetmana Jana Tarnowskiego w Tarnowcu. Reprezentantami poszczególnych grup wiekowych byli: Paulina Tyka i Franciszek Prokop – klasa III, Lena Król i Zofia Plichta – klasa IV, Edyta Słomska i Emilia Węglińska – klasa VIII.
Uczniowie mieli okazję zaprezentować swój talent recytatorski, a także zdobyć nowe doświadczenie.
Paulina Tyka zajęła I miejsce w kategorii klas I-III.
Tego dnia odbyło się także rozdanie nagród z konkursu plastycznego. Uczniowie zostali docenieni za swoje zdolności plastyczne, a byli to:
Zuzanna Kosiba z klasy V – III miejsce w swojej kategorii;
Maciej Mikrut z klasy VIII – III miejsce w swojej kategorii;
Wyróżnienia:
Adam Smoleń z klasy I
Aleksandra Hajnysz z klasy II
Maja Włodarz z klasy V
Karol Sacha z klasy VI
Jakub Bulwa z klasy VII
Serdecznie gratulujemy wszystkim uczniom, którzy wzięli udział w konkursach!!!
Korzystanie z telefonu komórkowego połączonego z Internetem jest codziennością dla większości dzieci. Często korzystają z sieci już od najmłodszych lat. Dostęp do Internetu może mieć pozytywny wpływ na rozwój dziecka (np. bajki czy programy edukacyjne, rozwijanie pasji). Z drugiej strony, nieograniczony dostęp do różnorodnych, często nieodpowiednich dla wieku treści, jest realnym zagrożeniem. Dlatego warto zadbać o to, aby dzieci mogły korzystać z zasobów Internetu w sposób bezpieczny i świadomy.
Niemal nieustanne przebywanie w Internecie sprawia, że przenoszą się tam także zjawiska i problemy znane z realnego świata. Jednym z nich jest przemoc, która przybiera coraz bardziej wyszukane formy. Warto pamiętać, że przemoc online sprawa taki sam ból i wywołuje identyczne konsekwencje jak ta ze szkolnych korytarzy czy podwórek – jest rzeczywista, mimo że dochodzi do niej w sieci. Dla najmłodszych pokoleń przestrzenie offline i online tworzą bowiem spójną, nierozerwalną rzeczywistość.
Cyberprzemoc to przemoc z użyciem urządzeń elektronicznych, najczęściej telefonu bądź komputera. Bywa określana także jako cyberbullying, nękanie, dręczenie, prześladowanie w internecie. Niezależnie od określenia, jej celem zawsze jest wyrządzenie krzywdy drugiej osobie. Cyberprzemoc to – podobnie jak przemoc tradycyjna – regularne, podejmowane z premedytacją działanie wobec słabszego, który nie może się bronić.
Do najczęstszych form cyberprzemocy należą:
Jak widać, mianem cyberprzemocy możemy określać wiele zachowań. Mają one wspólny mianownik – ofiarę, sprawcę, a bardzo często także świadków agresji.
Niestety przemoc fizyczna i psychiczna wśród dzieci i nastolatków nie jest nowym zjawiskiem. Występuje w grupach rówieśniczych od zawsze, jednak wraz z rozwojem Internetu przybrała inny charakter. Przede wszystkim z mniejszych środowisk (klasa, szkoła, grupa znajomych z sąsiedztwa) przeniosła się do przestrzeni publicznej, gdzie każdy może być jej świadkiem lub wręcz dołączyć do oprawców.
Obecnie do aktów przemocy coraz częściej dochodzi za pośrednictwem smartfonów i portali społecznościowych. Przemoc może przybierać formę atrakcyjną dla świadków i uczestników: memy, przerobione zdjęcia, grupy na Messengerze, łańcuszki przesyłane do wszystkich znajomych.
Niestety, wciąż niezbyt często dziecko lub nastolatek przyznaje się do bycia prześladowanym przez rówieśników. W grę wchodzi ogromne poczucie wstydu oraz obawa o jeszcze bardziej nasilone wyśmiewanie się po omówieniu sprawy z rodzicami lub/i nauczycielami. Dorośli mają także czasami tendencję do umniejszania problemów nieletnich, co może dodatkowo pogorszyć stan psychiczny atakowanego w szkole dziecka. Ważne jest zwracanie uwagi na sygnały, które mogą wskazywać, że dziecko może być ofiarą internetowej przemocy.
Oto kilka zachowań, które powinny niepokoić rodziców:
Jeżeli rozpoznamy wyżej wymienione niepokojące objawy, porozmawiajmy z dzieckiem. Zapoznajmy się z faktami, logicznie oceńmy sytuację. Wysłuchajmy, wspierajmy, nie oceniajmy. W przypadku, gdy z dzieckiem dzieje się coś złego, a nam nie udaje się do niego dotrzeć, skontaktujmy się z instytucjami, które będą mogły Wam pomóc.
Warto działać profilaktycznie i uczyć zasad bezpiecznego korzystania w sieci już w momencie, gdy dajemy dziecku pierwszy tablet czy smartfon do ręki. Wtedy też trzeba pamiętać o programach kontroli rodzicielskiej, które pomogą zabezpieczyć młodych użytkowników Internetu przed potencjalnie szkodliwymi treściami i kontaktami. Rozmawiając ze starszym dzieckiem, zapytajmy, czy wie, jak można zgłaszać naruszenia regulaminu w mediach społecznościowych (np. obraźliwe komentarze, ośmieszające zdjęcia) i jak blokować osoby, które mu dokuczają.
Oto kilka praktycznych porad do wykorzystania podczas rozmowy z dzieckiem o bezpieczeństwie w sieci i ochroną przed cyberprzemocą.
źródło: www.cyberprofilaktyka.pl
Warto zapoznać się z raportem “Internet dzieci” opracowanym m.in. przez Instytut Cyfrowego Obywatelstwa i firmę Polskie Badania Internetu (marzec 2025 r.) KLIK
14 marca 2025 roku w naszej szkole obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Liczby Pi. Był to dzień pełen emocji, nauki i dobrej zabawy! Uczniowie mieli okazję wziąć udział w wielu interesujących konkursach i aktywnościach związanych z tą niezwykłą liczbą.
Jednym z głównych wydarzeń był Konkurs „Mistrz Pamięci Liczby Pi”, w którym uczestnicy rywalizowali w zapamiętywaniu jak największej liczby cyfr po przecinku w rozwinięciu dziesiętnym liczby Pi. Do zmagań przystąpiło łącznie 25 uczniów z klas 4-7. Wyniki konkursu były imponujące!
Zwycięzcy konkursu „Mistrz Pamięci Liczby Pi”:
● I miejsce: Zofia Plichta z kl. 4b – 114 cyfr
● II miejsce: Aleksandra Pałys z kl. 7 – 113 cyfr
● III miejsce: Lena Król z kl. 4a – 112 cyfr
Wyróżnienie: Karolina Pater z kl. 4b – 103 cyfry
Wysokie wyniki uzyskali również następujący uczniowie:
Michał Tutaj z kl. 6 – 72 cyfry
Jan Bańbor z kl.5 – 70 cyfr
Aleksandra Tokarz z kl.5 – 53 cyfry
Karol Gąsior z kl.5 – 50 cyfr
Gratulujemy wszystkim uczestnikom, a w szczególności zwycięzcom, którzy wykazali się niezwykłą pamięcią i determinacją!
Oprócz konkursu pamięci, uczniowie wzięli udział w innych atrakcjach:
● Turniej wiedzy o liczbie Pi – uczestnicy sprawdzali swoją wiedzę na temat właściwości liczby Pi, jej historii oraz ciekawostek z nią związanych.
● Wyzwanie słowne – uczniowie mieli za zadanie w ciągu 5 minut wypisać jak najwięcej wyrazów zawierających cząstkę „pi”.
Każda z tych aktywności dostarczyła uczestnikom wielu emocji i stanowiła doskonałą okazję do rozwijania pamięci, kreatywnego myślenia oraz poszerzania wiedzy matematycznej. Obchody Międzynarodowego Dnia Liczby Pi w naszej szkole po raz kolejny pokazały, że nauka i zabawa mogą iść w parze.
W naszej szkole różne akcje mamy
w tym tygodniu Dzień Dinozaura przeżywamy.
Każda klasa zadania realizuje i nawzajem się inspiruje.
Na zajęciach plastycznych plakaty wykonuje, różnymi technikami prac się wykazuje.
Klasa pierwsza geometryczne dinozaury tworzy, przelicza figury, dodaje a starsza mnoży.
Na sali gimnastycznej dinozaury czekały, żeby dzieci w zabawach ruchowych udział wspólnie brały.
Dyktanda graficzne przysporzyły nam dużo radości w każdym zeszycie u trzecioklasisty dinozaur zagościł.
Podsumowaniem zabaw była piękna dekoracja.
Bo o każdy szczegół panie nasze dbają i fajne pomysły mają.
Bo każdy uczeń w naszej szkole jest WYJĄTKOWY, ROZWIJA TALENTY I JEST DOCENIONY!
